Інклюзія — виклики та перспективи. Натхнення з Чехії
Зденка Вагнерова
/ Ed. 22. 3. 2019
Ця публікація порушує теми, які тісно пов’язані з інклюзією. Перший матеріал звертає увагу на необхідність змін у сьогоднішній школі, і не лише щодо інклюзії. Недостатньо змінити спосіб викладання, потрібно змінити основи викладання. Автор Радім Шіп звертає увагу на авторитарні риси школи та її недемократичність та закликає до зміни мислення. Якщо ми цього не зробимо, то не варто потім дивуватися, якщо нашими суспільствами заволодіють нові гітлери чи сталіни. Щоб змінити мислення, ми повинні, перш за все, змінити свої погляди на те, що таке освіта і куди вона веде. Зміна мислення — це фінансово найменш затратна та найпростіша стійка зміна. Але водночас це і найскладніша зміна. Така зміна вимагає, аби ми звільнилися від чарів, які розпорошила над нами прусська модель державної школи.
Другий розділ наголошує на тому, що інклюзія в освіті пов’язана з педагогічними професіями у школі, однією з яких є соціальний педагог. Робота соціальних педагогів у школах мала би бути довготривалою та систематичною, так як це передбачає українське законодавство. Інклюзія також дуже тісно пов’язана із оцінюванням унікальності кожного учня у гетерогенному колективі класу та школи.
Автори публікації — колектив працівників кафедри соціальної педагогіки педагогічного факультету Університету Томаша Ґарика Масарика, який уже тривалий час займається теорією та практикою, що пов’язані з інклюзивними процесами, а також задіяний у освітніх проектах в Україні від 2011 року.
Ці проекти здійснюються Асоціацією з міжнародних питань (АМО) за підтримки програми трансформаційної співпраці Міністерства закордонних справ Чехії від 2006 року. У попердні роки АМО спільно з українськими партнерами реалізувала десятки семінарів у сфері інклюзії, інноваційних методів навчання та усної історії для вчителів, майбутніх учителів та фахівців у галузі освіти. На семінарах виступали чеські та українські лектори.
